撰文/姜韋彤、蕭玉芬
最近與同事談起，社會處方如何在長照現場落地。比起抽象談論健康促進、社會連結或預防延緩失能，我更常想的是：在照顧日常裡，有沒有一些改變關係質地的方法？那次對話裡，同事提到她們長期發展的繪本共讀經驗，也讓我開始對「長者與繪本連結」產生興趣。
後來陸續看了一些國內外研究，發現繪本的確已成為高齡照顧中一項受關注的媒介。有人從代間學習切入，討論長者如何透過繪本參與學習、傳承文化；有人從社區教育與地方創生出發，看見繪本如何承接地方記憶、促進文化認同；也有研究指出，具結構性與意義感的共讀活動，有助於長者注意力、表達與社會互動。這些研究共同提醒一件事：長者需要的，不只是被照顧，也需要被理解、被記得，甚至有自我表現的機會。
把視角拉回居家服務，這件事就更有意思了。在居家照顧裡，常被看見的是工作內容，容易被忽略的卻是陪伴的溫度。協助洗澡、更衣、備餐、服藥提醒，固然都是必要服務，但對許多長者來說，真正影響生活感受的，往往是有沒有人願意坐下來，陪著聊一段故事、看一幅圖，讓日常不只被照料，仍保有交流、回憶與情感流動的空間。從這個角度切入，把繪本帶進案家，是把圖像、故事與對話轉化為一種陪伴媒介。蕭玉芬、李欣蓉、盧怡方（2025）的研究提到，她們從社區據點的繪本共讀，進一步發展到居家場域，嘗試以一對一方式，把繪本帶進案家，並依長者的能力、生命經驗與生活情境選書，再延伸其他活動。這讓繪本不只是「讀一本書」，更成為陪伴的入口，也讓照顧有機會從任務導向走向關係導向。
圖片來源：AI生成
從實務操作來看，這類陪伴的關鍵，不在於講得多生動，而在於是否真正貼近長者。選書要從長者的生活經驗、識字能力、認知狀態與當下情緒出發；帶領方式則可從看圖開始，邀請長者描述看見了什麼、想到了什麼，再慢慢連回自己的生命經驗。若遇到長者沒有回應，也不必急著填滿空白，有時這樣的留白，本身就是一種陪伴。若能以長者熟悉的母語溝通，更容易喚起記憶，也更有助於整理過去經驗，提升自信與自我價值感。也正因如此，居家繪本真正珍貴之處，在於它讓照顧不只停留在身體需求的處理，也重新回到人的感受、關係與生活意義。
讀完這些研究與案例後，有些問題值得放在心裡，慢慢想。國外經驗來到國內，是否需要順著在地文化與照顧情境細細調整？共讀中真正發生作用的，是繪本本身，還是陪伴過程中被理解、被回應、被肯定的感受？而生命故事裡的遺憾、失落，甚至傷痛，繪本共讀是否也能溫柔承接？這些，都是放在心上的提問。把繪本帶進案家，能讓照顧多點溫柔，也多點彼此理解的空間。
作者/姜韋彤
學術背景橫跨空間設計、博物館學與公共衛生，致力於將文化介入與社會處方應用於超高齡社會。曾在英國、澳洲與新加坡就學與實習，目前任職於大學高齡研究中心，並於嘉義新港長照站第一線蹲點。
作者/蕭玉芬
成人教育博士，現為國立中正大學高齡社會勞動與福祉研究中心助理研究員。過去二十年曾任教於社會工作學系、長期照護與管理學系，並曾擔任大學附設居家長照機構執行長，長期關注方案設計與評估、長期照顧管理與品質、社區照顧實務規劃與發展，以及高齡教育教材設計。
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