位在臺北市和平183關懷站教室傳來陣陣的旋律，課堂中的長輩們正熱烈討論著不同片段的樂曲，帶給自己是什麼樣的感覺。在聆聽一段聲音的同時，腦海中是否也產生相對應的畫面？像是高亢的聲音，讓人立即聯想到明亮的色調；當節奏變緩慢時，畫面似乎逐漸暗淡低沉。如果說音樂是富有色彩的，那會是什麼顏色呢？
課程中長輩討論音樂帶來的感覺(照片提供/臺科大設計系特調爺奶團隊)
隨著音樂揮灑色彩，創造共感
臺科大特調爺奶團隊結合師生創意，用色彩與音樂設計了一套四堂的藝術共感課程，帶領社區長輩們聆聽音樂轉化為創作，並用色彩來創造音樂，與爺奶一起調配出一杯獨特的人生風味。
樂齡學員用色彩玩創意(照片提供/臺科大設計系特調爺奶團隊)
「畫畫，在我們概念裡面就是要拿筆來畫，所以一開始我對美術不是很有興趣。」新北雙連樂齡中心學員黃奶奶與我們分享，看到設計這麼好的教材後，顛覆了他對繪畫的想像，之後的每一堂課都懷著期待的心情來上課。
初入場域前期試教的過程中發現對於沒有畫畫背景的長者而言，要他們描繪物體的型態是有難度的。面臨這些阻礙，團隊在課程設計上因應著長者身心變化調整教材，並製作輔助創作的道具。例如使用海綿輕拍的方式代替畫筆上色；利用牙刷的刷毛在紙張上左右晃動來製造出樹枝的紋路；也設計圖形模板，讓零畫畫基礎的長者也能簡單上手。
課程由聽音樂，繪顏色開啟第一堂課，帶領長者們徜徉在音樂與色彩世界。「我在畫畫的時候，正好那段音樂給我很流動的感覺，於是我就隨著這個音樂，這樣飄過去、飄過去，繪出波動的旋律。」高奶奶分享著她的畫作。原來聽音樂繪畫，畫筆會不由自主的跟隨音樂節奏擺動，創作的畫作也充滿了音樂的流動感。在此次課程體驗後，高奶奶說：「現在我會尊重我孫子，比如說開收音機學習。」透過這個課程她說讓她知道了年輕人的想法，也學習尊重。
模擬黑膠唱盤，播放出顏色的旋律
將畫作轉化為色塊拼成唱盤(照片提供/臺科大設計系特調爺奶團隊)
「我從來沒有用過彩色圓點來創作！」黃奶奶說，看著畫作就要想著這個深色放哪裡，那個顏色又對應到哪裡。需要花頭腦去想這些顏色怎麼呈現，從來沒有想過可以用圓點來創作。這幾堂課上下來充滿了驚喜和期待。
擺在桌上的色彩與音樂共感裝置是課程中的一大亮點，「用色彩來創造音樂」的獨特發想，模擬黑膠唱片機的概念，引導長者感受畫作中色彩變化，從中觀察並抽取出色塊，在唱盤上創作出獨樹一格的唱盤。
隨著唱盤一圈圈旋轉，悠揚的樂曲傳入耳中，彷彿踏上了時光的旅程，與畫作產生連結，譜出獨一無二的樂章。
色彩與音樂感官體驗裝置藉由「音樂」和「色彩」刺激長者的視聽，動手排列的同時，訓練其手眼協調能力，期望未來能深入社區據點讓更多長者能夠體驗，提升高齡者身心靈及社會的整體福祉。
提升健康與心理狀態，拉近彼此的距離
人口高齡化已是不可避免的時代趨勢，高齡者不只需要完善的醫療照護系統，亦需要家庭、社區及各種場域及環境的支持，如何更積極正向地營造高齡友善的生活環境，已然成為很重要的課題。臺科大「i設計 愛學習－營造老少共學的多媒體互動智慧生活環境」規劃一系列的創意課程，讓年輕學子走入社區，與社區長者用「音樂」與「色彩」拉近彼此的距離，在不同世代彼此學習的過程中共創價值。
臺科大設計系特調爺奶團隊為教育部USR「i 設計 愛學習-營造老少共學的多媒體互動智慧生活環境」計畫
圖文報導轉載自國立台灣科技大學網站
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