撰文/謝彤
每當垃圾車繞進巷子裡，長照據點的一位80幾歲的阿嬤提著垃圾袋，用年輕人的方式向我打招呼。那天見面，她興奮地說：「早上有個老師，要我們猜蔬菜長在上面還是長在下面？我跟你說……長在中間的蔬菜，我猜中了哦！那就是玉米嘛！」原來，長輩們早上聽了這本故事《上面和下面》，很神奇，短短時間，故事就這樣傳播出去了，像陣溫暖的風，從志工嘴裡說出去，又透過可愛的長輩，傳回我們的耳中。
於106年起，社團法人高雄市故事媽媽協會承辦了家庭照顧者服務方案，為了更了解家庭照顧者的心路歷程，建立良好服務關係，協會選擇運用自身的特色──「說故事」來接觸所謂的「被照顧者」，招募志工團隊進入高雄市鳳山區日間照顧中心，透過故事與長輩互動。
對一直為在兒少領域服務的志工媽媽們來說，轉移目標為熟齡族說故事，是一項全新的挑戰。「為長輩說故事」與「為孩子說故事」相比，確實有差距，長輩的生命經驗通常比志工們豐富，他們並不像幼兒需要基礎知識。因此在一開始，這個方案讓許多資深的故事媽媽卻步，諸如「我不會說台語怎麼辦？」「我真的不知道如何與老人家互動，擔心他們不喜歡我。」「我不知道要選什麼故事……」等等的擔心。為了陪伴志工團隊建立信心與能力，邀請督導蔡和蓁老師設計一連串的培力課程，舉凡同理心訓練、自我成長團體等，慢慢將志工凝聚，也願意更進一步去學習。
《媽媽買綠豆》和《桃花心木媽媽》兩本繪本明顯感受出，熟齡者對故事主角是「人」的接受程度較高。故事場景的熟悉感可以跟聽眾快速拉近距離。──林若宛（肉丸）
那麼該如何選書？如何安排故事活動的流程呢？
108年，邀請到後青春繪本館的主編─盧怡方老師為志工團隊設計熟齡繪本師資培訓，協助志工團隊了解熟齡繪本設計教案，並與承辦巷弄長照據點的高雄市老人健康照護協會合作，安排實地示範與實習，讓學員們理論與實務技能兼備。(延伸閱讀：後青春繪本館｜用繪本陪伴長者，高雄說故事媽媽點燃暖流火種)
接著「樂讀花甲讀書會」成立了，由幾位學員共同主持，每一次聚會，帶領者分享一本想要帶領的繪本以及延伸活動，邀請同桌互相腦力激盪，大家分享要帶什麼延伸活動、該唱什麼老歌，也回饋實際帶領的現場狀況，像是繪本的研討會一樣，讓下一次的故事活動可以愈來愈精進。
自從透過說故事接觸長輩後，我真的真的很開心！從來也沒有想過我可以帶給他們快樂，可以讓他們放心地相信我、訴說他們的心事。──王婉英（小草）
需要陪伴與關懷的長輩，並非遠在天邊，也不是深居機構內，不需要什麼特殊的證照與資格，才能夠接觸他們，長輩其實就在生活周遭，就住在巷口，出門就能見到。過往我們可能只是透過鄰里間的閒聊，關心這些長輩，但有了故事，我們就多了一個柔軟的選擇，可以用故事牽起我們與長輩的緣分。
故事志工團的夥伴常常感嘆，每當進入長輩的單位說故事，都覺得學習良多，為了準備這些故事活動，大家都會很努力地做功課；而且當實際講故事的時候，從長輩身上得到的回饋，更是受用無窮。
謝謝他們讓我學習到，面對煩惱壓力時，能用輕鬆愉快的心情和樂觀知足的人生觀去看待事情，就更容易擺脫困境，健康如意。──（阿蓉）
「說故事是一個送禮的行為」這是高雄市故事媽媽協會一直秉持的理念，也是我們去到故事現場，最期待的一件事，因為我們知道，所謂送禮，不只是我們將故事送給台下的小朋友大朋友，更多時候，是我們獲得他們所贈與的生命禮物。
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作者／謝彤 社工師
國立暨南國際大學社會政策與社會工作學系畢業。 於社團法人高雄市故事媽媽協會服務4年餘，辦理新住民婦女培力、社區長輩故事活動、家庭照顧者成長團體、親子故事團體等方案。參與志工培力管理、故事初階/進階培訓課程規劃等業務。
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