撰文/朱靜容
《江城子》，昔時經常背誦的一闋詞，出自宋代蔣捷，用「聽雨」場景貫穿人生三階段：少年、壯年和老年。雨，大自然的必然現象，是愁？是歌？全由人的心境決定。繪本也是，故事始終如一，閱讀的人卻會因為經歷、年歲、思維更迭而衍生不同解讀。
謝爾.席爾弗斯坦（ Shel Silverstein）的《愛心樹》，一本出版逾半百的黑白線條圖畫書，以樹的視角講述她與男孩間的互動，樹不斷地給予，為了男孩先後摘光了果實、截盡了枝葉、砍掉了主幹，最後還相伴直至男孩垂垂老矣，髮禿背駝。
三十年來多次翻閱《愛心樹》，亦如聽雨一般，從年輕逍遙吟歌到熟齡「任由點滴」的心境流轉。
書名：《愛心樹》／文圖作者： 謝爾．希爾弗斯坦／出版社：水滴文化
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳
初次閱讀，時值而立之年。闔上最後一頁：成為老先生的男孩坐在僅存樹樁的「The Giving Tree」上，我好疑惑？中文書名譯為《愛心樹》，也就是說：「愛心」等於「給予」嗎？
初為人母的我，非常討厭這種不平等相待的解讀：「樹」象徵母親，任由書中孩子予取予求。寧可把焦點放在「地球大愛」上，將故事解讀成「是人類對地球資源貪得無厭的掠奪，終會有淘盡地球的一天」。
於是當時在一年級孩子課堂上，我帶領三十幾位七歲左右的小朋友共讀故事後，想想樹的種種美好，一同閉上眼睛聆聽音樂，然後用身體化身成一棵樹，淋著雨、迎著風、曬著太陽，會是怎樣的感覺？
果然「少年聽雨歌樓上」。
書名：《愛心樹》／文圖作者： 謝爾．希爾弗斯坦／出版社：水滴文化
壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風
四十來歲時，幾位故事同好又聊起這本書，以前老在四週鑽動的孩子們，早已各自有了交友圈，正如書中男孩越來越少來到樹下玩耍那般。我們這群「一朵花」年紀的少婦既享受這般清閒，也想念那些嬉鬧聲。
不由漸漸接受自己正是一株無償付出的「愛心樹」，多希望自己依然被孩子們需要啊！來吧，摘去這些蘋果吧！鋸了這些枝葉吧！砍走這根樹幹吧!
然而，時間滴答，孩子還是長大了，遠航了！
書名：《愛心樹》／文圖作者： 謝爾．希爾弗斯坦／出版社：水滴文化
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也
悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明
一場兒童文學課堂上，因為老師提及而再度翻閱這本圖畫書。睽違十年再看老男孩拄著拐杖挨近只剩樹樁的愛心樹，緩緩坐下，我仿佛聽見了男孩正在對樹訴說這些年來的經歷。
對一株不曾離開生長之地的樹而言，它藉著「給予」讓自己長了雙腳，添了雙翼，從老男孩口中去「遊歷」它不曾駐足的遠方。
啊，這並不是不平衡的單向付出，而是雙方互惠受益的情誼交往。
好喜歡自己正逐漸年老，才足以透過年歲累積，衍生出這樣的溫柔體悟。
書名：《愛心樹》／文圖作者： 謝爾．希爾弗斯坦／出版社：水滴文化
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作者／朱靜容
一種笑得很天真，想得很複雜的外星生物。降落地球後讀了法文系，做過電視節目企劃，編過報紙，主持過廣播，寫過歌、拍過戲…突然，五十歲後跑去法國遊學11個月。現在，一邊讀書、說故事，一邊等待母艦，有一天將重返B612號星球！
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