撰文/朱靜容
為支持獨立書店特地前去選購一本書。一眼就被那蔚藍天空、深鬱海水的封面給吸引，鏤空紙板裡端立著一座露出愉悅表情的小島，是將小島擬人化的故事嗎？書名《像巨人一樣》，指的是小島像巨人？還是島上的居民有著像小島一般巨大的心念呢？懷抱各種揣想打開書，內容竟跟自己猜測的天差地遠。這本畫風怡人的圖畫書，文字陳述非常簡短，圖文整體搭配似乘快艇般，讓讀者迎著一道中速的風隨之前進。
《像巨人一樣》／文：馬克・丹尼歐、圖：伊凡・杜克／出版社：青林
然而閱讀此繪本時，我卻遇到些許障礙。喜歡有障礙的閱讀，因為讀得太快，容易自動腦補而錯失許多細節鋪陳，甚或誤解了部分安排。正因為有障礙，閱讀會產生停頓，然後反覆咀嚼、思考，逐漸釐清或繼續存疑，至少避免了自以為是。
乍讀此書覺得這是本「睡前儀式書」：在躺平、蓋被、闔眼之前，用一本圖畫書對明天產生期待。內容大致描繪主述的「我」將在翌日甦醒後化身巨人，與「你」馳騁於夢想的國度。例如開場白即寫道：「明天醒來的時候，我會像巨人一樣⋯⋯像巨人一樣，從時光的黑夜來找你。」畫面呈現一道黑色巨大身影，自落日海畔跨越草原，走向一位身著如「科學小飛俠」裝扮的孩子。
《像巨人一樣》／文：馬克・丹尼歐、圖：伊凡・杜克／出版社：青林
但為什麼「我」會像「巨人」一樣？「我」是指誰？「巨人」又具怎樣的意涵？於是試著表列出各種可能⋯⋯
巨人：圖像中黑色的影子，文字裡訴說故事的「我」，拿起這本圖畫書朗讀的人。可能代表了成人、意識、精神、想像力、夢想。
你：畫面裡裝扮成鳥的孩子，文字描寫的「你」，聆聽故事的聽眾，也許隱涉了睡著狀態的身體、小孩。
《像巨人一樣》／文：馬克・丹尼歐、圖：伊凡・杜克／出版社：青林
開始試著配對解讀，擬出幾種版本：
（1）大人跟孩子掛保證：明天醒來後，我們要繼續探索這個廣闊的世界。覺得這種解釋有點流於表層，似乎哄騙小孩上床，而用「明天做什麼」來交換條件。對明天有所期待，的確是激勵的好方法，但是否能促使早早躺平卻不一定。再者，給予期待的人和需要期待而被滿足的人，倘若不是同一位，這就淪為利益交換，失去單純動機與目的。
（2）「我」是地球、世界、人生，所以整本書是人與環境產生關聯後所活出的每一天，要「我（地球）」和「你（人類）」一起越過海洋、一起快步奔跑、一起消磨時光。這樣的詮釋搭配圖畫閱讀，使得故事成了地球謳歌，讚頌寰宇廣袤、眾物美妙。因此我們看見「島嶼、沙漠、郊區、灰塵、石頭、大山」、「廢墟、斷崖、化石、叢林、稻田、停車場」一連串語詞堆疊成我們所居住的世界。也讓文字最後書寫道「明天見」一詞，顯得具有永續意味。因為要「明天見」，所以要更珍惜這片天地。似乎理解層次挖深了一些，還有其他可能的解釋嗎？
（3）像巨人的「我」和穿小鳥頭套的「你」是同一人。「我」是意識、想法、心情、態度、時間，甚或是神秘靈界的另一個自己。為什麼這樣想？在河合隼雄所寫的《神話心理學》書中提及：我們大概會在十歲左右，開始認知到「自己是獨一無二的存在」，但隨之也會感到驚惶，於是「人類為了解決這些而發展出各種宗教⋯⋯透過這些來保持內心的『平穩』。」我們透過神話讓自己在宇宙的秩序中產生意義，因為有了這層強烈意義網絡的確實支持，致使「我」不再孤獨。挺喜歡這種說法的。於是將像「巨人」的「我」聯想成來自神秘世界萬物靈，他囑咐著圖畫中孩子形象的「你」入夜後休養生息，因為明天我們還有重要任務需執行，要跟風說話，要著迷於花園一切，要渾身盈滿雨水、陽光與汗水。
《像巨人一樣》／文：馬克・丹尼歐、圖：伊凡・杜克／出版社：青林
這場路程，是生命的行旅！
帶著神話觀點來閱讀這本圖畫書，感覺整個視窗被拉大拓寬，還不止三次元呢！屬於自己的神話是什麼？他會化身怎樣的形象陪同你我探索每個未知的明天？喜歡這種探求，因為學習讓我們又多知道了一點點，卻也讓我們不知道的更多。
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作者／朱靜容
一種笑得很天真，想得很複雜的外星生物。降落地球後讀了法文系，做過電視節目企劃，編過報紙，主持過廣播，寫過歌、拍過戲…突然，五十歲後跑去法國遊學11個月。現在，一邊讀書、說故事，一邊等待母艦，有一天將重返B612號星球！
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