撰文／潘慧敏
當台灣邁入高齡社會，如何點燃熱情活化大腦，為生活注入新創意？
透過繪本，高齡的長者不只能帶來心情愉悅、促進身體健康，更可以感受到溫暖的陪伴，在繪本中得到生命經歷的相互呼應。
3月20日~22日，在高雄市故事媽媽協會的邀請下，後青春繪本館團隊首次前進高雄，為一群資深的故事人帶來三天密集紮實的培訓課程。
這是高雄少見的熟齡繪本種子志工培訓課程，參與課程的是來自各地經驗豐富的資深故事媽媽與故事爸爸，各個臥虎藏龍、充滿熱忱，但回顧自己進入據點帶長者說故事，也會遇到不知如何暖場？如何選擇適合熟齡的繪本？如何面對亞健康甚至失智的長者？
這次的培訓便是規劃了結合理論與實務的系統性課程，橫跨不同專業領域與技巧，訓練志工如何應用繪本陪伴長者。盧怡方老師傳授如何帶領長者互動與照顧的技巧，也延伸到繪本專業陪伴的課程，從認識多元的熟齡繪本、培養繪本的解析能力著手、訓練志工如何挑選繪本的訣竅，進而培養設計繪本的延伸活動，包括肢體、歌謠、繪圖、手作與遊戲。
盧怡方老師示範繪本活動多樣形式。
在課程中，方方老師分享一個重要的技巧，面對長者說故事與對兒童說故事的節奏不同。高齡長者部分體能反應有時會比較緩慢，注意力集中的時間也會較為短暫，在整體繪本活動中，要適時設計一些「休息」的時間，改變活動進行的節奏，讓長者轉換精神狀態，反而更能讓長者專注聆聽故事。
除此之外，說故事時運用聲音變化，或是穿插歌曲、肢體，都能使整場活動豐富有趣。方方老師提到：長者慢熟一定有原因，除了身體因素外，長輩對故事帶領人的信任感是非常重要的。活動進行時，故事帶領人可借力長者身旁熟悉的照護員，讓長者能更快適應活動。這個關鍵的提醒，也讓學員恍然驚呼：原來是這樣！
培訓第三天，課程移至社團法人高雄市鳳山老人健康照護協會的C級巷弄長照站，由講師現場實際演練示範，以繪本內容概念出發，設計適合長者進行的活動。學員分組陪伴長者，近距離協助長者手作互動，觀摩講師說故事的框架以及如何帶動長者。
學員陪伴長者手作卡片，近距離觀察並感受長者對繪本活動的反應。
上完課後，一位75歲的阿嬤拉著講師的手，她說：「我其實不快樂很久了，但今天上完繪本的課，看到你們在做的事，真的很感動！」她說著說著，突然哽咽：「我決定要像上課說的『打開心內的門窗』，要敞開心胸讓自己開心！」
三天的培訓課程在大家滿足的笑容中畫下句點，學員紛紛期待再次開課，可以學習更多熟齡繪本陪伴長者的方法，其中最大的收穫便是透過長者的回饋，獲得動力和成就感。
一位學員心有所感的表示：「看到長者因為繪本、因為我們的陪伴而這麼開心，也不禁去思考我們除了對外面長輩有耐心外，是否也該對家裡長輩再多點關懷！」
熟齡繪本種子志工培訓順利圓滿，祝福學員接下來進入據點的實習順利。
人生不同階段閱讀繪本，有不同體驗與感受，透過創新角度閱讀繪本，探索繪本的新世界，讓長照體系建立多元服務模式。在繪本世界中，讓說故事與聽故事的人都能與美好的自己相遇。
此培訓活動由後青春繪本館、高雄市故事媽媽協會主辦，高雄市鳳山老人健康照護協會提供據點合作協辦，財團法人中華卓越國際公益協會支持贊助，齊力推廣熟齡繪本，讓大家一起共學、共玩、共老、共好。
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