後青春繪本館｜永遠年輕，永遠熱淚盈眶

後青春繪本館團隊

2 年前

撰文／施金蓮

長大成人的我們對繪本的印象與概念是什麼呢？是學齡前幼兒與小學階段學童的閱讀媒介嗎？而回憶起我們的繪本閱讀經驗是否還停留在童年時光或是親子共讀陪伴時光呢？不知大家和我一樣曾經為自己讀繪本，或曾有為長者讀繪本的經驗呢？而這樣的繪本經驗和前者又有何不同呢？且讓我娓娓道來。

因緣際會，三月份有兩天假日我參加中正大學高創中心與後青春繪本館合辦的熟齡繪本推廣員的初階培訓。在培訓課程開始之前，我收到了一本上課講義及兩本繪本《第100根白毛》及《跑跑鎮》。

為了預習，我很快地瀏覽講義及繪本。第一本繪本《第100根白毛》故事大綱：四位老貓(四個好朋友)為了尋找生命之鑰，以避免變成貓形石的命運，因而踏上一段冒險旅程。第二本繪本《跑跑鎮》故事大綱：在一個天馬行空的國度”跑跑鎮”，居民都喜歡快跑，常常相撞。結果小貓和小鷹相撞後變成貓頭鷹、黑熊與白熊相撞後變成貓熊、仙人掌和小魚相撞後變成河豚……..。不按牌理出牌、充滿各式幽默想像的趣味。

這兩本繪本文字敘述簡潔，很快地我看完了，書中大意很好理解。憑藉之前為孩子說繪本故事，我單純以為為長者說故事，只要再加油添醋應該就沒問題了！殊不知我錯了！

《第100根白毛》／文：盧方方，圖：嫩毛林／侒可傳媒

在第一堂線上熟齡繪本研習開始後，因老師的解說，我才明白所謂的繪本不單是文字細膩或圖像優美而已。繪本的趣味常在圖文之間微妙的交錯互動，往往啟動我們這些讀者感受性的體會與思考性的觀點。因此利用繪本來陪伴長者，運用故事情節的鋪陳與推敲引導圖文關係的過程，可以將閱讀繪本設計成健腦活動。日本作家柳田邦男甚至說：「繪本的存在，不單是為了孩子。我認為繪本裡有靈魂的語言，可以在靈魂的層次上溝通」。

隨著老師為我們示範《第100根白毛》的故事分享，開啟我們感受體驗一趟美妙的繪本解說之旅。老師透過有趣的提問、用不同聲調傳遞四個角色的特質、塑造一個懸疑的氛圍、讓我們的情緒跟著緊張、擔憂或是時而放鬆又有時哄堂大笑，就這樣被老師拉進一個奇妙的探險旅行。而這次在老師和我們學員間的討論互動中，我看到完全不同於第一次自己看《第100根白毛》的感受。原來這趟奇妙的探險之旅也是四個主角心靈成長之旅。

四個年邁的黑貓好朋友，相約一起踏上尋找生命鑰匙的冒險。

反思對照我們每個人(如四個主角)都有各自的出身背景、人格特質、人生經歷等，往往藉由一些人生事件，反應出我們個人面對問題、困境、危機的因應方式，也顯露出長久以來習以為常的慣性反應。過往的人生經驗與智慧或可幫助我們化解困境，危急中往往會激勵出我們潛能。但若過於執著舊思維就可能被限制了突破的可能性。這就呼應《第100根白毛》繪本若無找到生命之鑰(隱喻改變的契機)，就會變成貓形石(僵化)的命運。於是我體會到成人閱讀繪本更深層的意義是重新看見自己、理解自己與他人和解，意義非凡！無怪乎是靈魂層次上的溝通。

而就在這趟繪本解說之旅即將結束之際，有細心的同學提問了。最後一頁的主角愛笑為什麼眼眶中泛著淚光呢？這是什麼樣的眼淚？是喜極而泣嗎？這個問題有妙問更有妙答。方方老師(第100根白毛繪本作者)在為我們解惑之際，也開啟故事背後另一段感人故事。

《第100根白毛》／文：盧方方，圖：嫩毛林／侒可傳媒

原來推廣熟齡繪本的《安可人生》雜誌創辦人李正雄曾引用美國小說家傑克・凱魯亞克的名言：「永遠年輕，永遠熱淚盈眶。」為熟齡長者美好老後生涯下一個註解。令人好奇的是什麼樣的人會永遠熱淚盈眶？雜誌創辦人認為是一個能“被感動”的人。一個有能力被感動的人代表他的心是柔軟的，他對世界仍懷有好奇的目光，渴望探索，對生命有愛，有一顆鮮活的心，如此，人才不會僵化，變成石頭，才能夠永遠年輕。這樣的體悟就成為《第100根白毛》的核心理念，也藉由繪本傳遞出來。

聽到這樣的緣由，我們也被莫名感動的情緒感染了！也但願我們都能常保赤子之心。永遠年輕，永遠熱淚盈眶。在進入人生下半場的時刻，持續自我探索與成長，保有對生命與世界的愛！