撰文/吳雨樺
一項長期研究顯示，在生命晚期依然大量閱讀者，心智與記憶退化的速度較慢，大腦老化的程度也延緩許多。但由於視力及專注力逐漸退化，閱讀在高齡族生活中似乎漸漸退場。這時，引人入勝，圖大、字少的繪本，就成為熟齡族群的閱讀曙光。
設立東台灣唯一「長期照護研究所」的慈濟科大，持續推動全觀及創新的健康照護理念，培育「以人為本」的長期照護人才。。因此本次與後青春繪本館合作於3/5(六)、3/11(五)辦理「用繪本陪伴長者」-熟齡繪本推廣員(初階)培訓計畫，為所內師長與教職員帶來兩天豐富紮實的培訓課程
特別的是，第一天培訓課程現場，帶領課程的歐元懷老師提到，活動時參與的長輩可能會有的反應，例如總是說：「我不會」、「我沒讀書、我不知道、不要問我啦！」，也有長輩拿著麥克風滔滔不絕，說得欲罷不能，還有兩位長輩意見不合就吵起來 ……。現場參與培訓的夥伴不愧是長期培育照護領域人才的專業人員，紛紛提出回饋，例如：，可嘗試以「提問」取代「否定句、直述句」，藉由繪本的力量引導長輩轉換心境，或是當下冷靜處理爭執、互相溝通協調，展現真誠分享是最溫暖的陪伴。
熟齡族為何要閱讀？3/5講師課堂分享醫學證實：繪本共讀可以保持大腦健康的良方。
第二天「實作演練」課程在全臺第一間設於大學校園內的失智社區服務據點：「瑞智憶學苑」和長者互動演練，這個場域平日提供輕度至中度社區失智長者日間服務及家屬喘息服務，持續研發規劃長者失能失智延緩活動，包含園藝治療、芳香療法等，也同時做為學生長照實作及實習場域。
透過實作演練讓學員更加了解可能遇到的狀況
上完課帶來的收獲：講故事不只是念故事，故事不是只有講者再講，重點是要讓聽故事的人分享他們的故事。紀錄/王秀美學員 (2022/03/11)
相信此次完成「用繪本陪伴長者」熟齡繪本推廣員初階培訓課程後，未來也能將繪本更多元地應用於場域之中，除了為更多長者帶來豐富人生下半場的精采生活體驗外，也能藉由繪本互動，促進青銀共學交流，引發長者內在力量，也讓未來的長期照護專業人才，從中學習更多人生功課，不忘「以人為本，以心相伴」的重要初衷。透過陪伴。
感受到「用繪本陪伴長者」對青銀世代影響，持續共學、共玩、共老、共好理念。
若您是想要 學習如何陪伴長者；高齡服務工作者、照護服務員；
故事媽媽／爸爸，喜愛透過閱讀，獲取獲取知識與能力的愛書人；
或是希望透過繪本發展另一項技能的人．．．
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