撰文/朱靜容
「男孩整日手上不離一根鐵絲，或拗，或扭，或剪⋯⋯，他好奇探索著這種金屬線條的特性，開始用它們把腦中浮現的景像做出來。」
我的視線從書頁離開，望向台下閃著迷濛眼神的聽眾。在開始講述故事之前，他們才剛剛以彩色筆代替鐵絲，嘗試在紙上一筆成形——畫一朵花、一隻鳥或一隻貓。
「不容易啊！」這群聽眾們笑嚷著，然而有個男孩用鐵線辦到了！男孩叫亞歷山大・柯爾達，他用手中的鐵線做了可以神遊的床，店舖裡陳售的實用架子，能裝飾牆面的畫作，還有他最愛的「好笑、有趣」的東西。
然而當男孩變成男人，這樣時而捲、時而擰的玩樂還能持續嗎？
童心一定會隨著年歲增長而消失嗎？不一定喔，看著眼前這些聽故事的大朋友們即得到證明。這群平均年齡七十歲以上的老孩子們和我共讀繪本: 小典藏出版的《柯爾達的鐵線世界》，而那個玩鐵線長大的男孩—亞歷山大・柯爾達，正是書中主角，也是「動態雕塑」創始者。
《柯爾達的鐵線世界》/文圖：希伯．波思圖瑪/小典藏出版
亞歷山大的鐵線創作跨越虛實，既有豐富的故事性，也展現了無垠的想像力，遠古恐龍、好奇巨鳥、雙頭鱷魚、憤怒糞蠅⋯⋯盡在手中魔幻現形。其中最令人驚艷的是《馬戲團》，網上有一段1927年紀錄影片——那是幾口手提箱的鐵線創作，馴獸師甩動鞭子，獅子揚起前肢，空中飛人擺盪晃動的鞦韆⋯⋯老孩子們瞠目張嘴地驚奇欣賞著。
但是，故事總是有個「但是」，但是也因為這個「但是」讓情節更加曲折與精彩。亞歷山大遇見創作瓶頸，該怎麼讓作品自己動起來呢？
故事暫停，我問了問人生閱歷豐富的樂齡聽眾們。「讓風吹！」、「用水流！」、「放電池！」、「槓桿！」、「齒輪！」答案百出。我們來看看亞歷山大的突破——懸吊，透過輕輕的風，靜靜彈奏他的「動態雕塑」作品。
再來觀賞一段影片，感受這種寧謐、舒緩的藝術，保持這股鬆弛與自在，我們也化身動態雕塑家，用鐵絲、色紙、釘書機，創作一曲「後青春之歌」吧！
大夥把玩鐵線時，有位退休老師翻著剛聽完的繪本，她留意到書前致詞寫道：「我們一直探索，直到抵達出發點，並且重新認識此處時才停止。」那是詩人T. S.艾略特被最多人引述的一段詩文，原收錄在《四重奏》中。此繪本創作者希伯・波思圖瑪(Sieb Postuma），也是一位擅長用線條構築想像世界的藝術家，他為何用這節詩文放在致詞頁呢？
《柯爾達的鐵線世界》/文圖：希伯．波思圖瑪/小典藏出版
探索的盡頭不是應該走向「終點」嗎？對照亞歷山大・柯爾達那股持續玩、認真玩的熱情邁步，他的確是朝著「出發點」，並「重新認識此處」的最佳範本。
透過這本繪本、這兩位藝術家，後青春的你我正抵達出發點，並重新認識我們的初心，因為一切探索的「終點」最後終將回到「起點」！
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作者／朱靜容
一種笑得很天真，想得很複雜的外星生物。降落地球後讀了法文系，做過電視節目企劃，編過報紙，主持過廣播，寫過歌、拍過戲…突然，五十歲後跑去法國遊學11個月。現在，一邊讀書、說故事，一邊等待母艦，有一天將重返B612號星球！
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